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原标题：2020教育行业十大热点发布 在线教育行业，“疫情”二字首先映入脑海，我们见证了在线教育推动教育新业态的塑造，我们见证了千万家庭在疫情后的教育生长。这一年，教育行业上层建筑也在发生巨大变化，强基计划实施，十余个省份出台文件，叫停家长批改作业, 教育评价改革“破五唯”，中央办公厅、国务院办公厅印发两份文件对青少年体育锻炼和美育教育提出具体要求……这一年，“教育内卷化”引发全民讨论，我们的教育更应该以什么为目标，这一年，“北大考古女孩”的选择，也让我们反思，教育的价值是不是还有另外一种输出形式？
特设“教育行业十大热点”环节，联合搜狐教育”格致计划“，并经过一个月的网络票选，我们梳理出以下10大热点：
解释：在线教育最早起源于一位名为萨尔曼·可汗的孟加拉裔美国人在美国创办的可汗学院。
2020年疫情之下，全民开启教育实验“”停课不停学”，在线教育迎来市场份额攀升，中国科学院大数据挖掘与知识管理重点实验室预计2020年在线%。IT桔子数据显示,截至12月18日,2020年我国教育行业共披露投资事件219起,投资总金额682.46亿元，为近10年来最高。
全国政协常委、副秘书长、民建中央副主席、中国教育三十人论坛成员朱永新强调，信息化、数字化是教育新生态重要的硬件条件。他指出构建学校新形态、探索学习新方式非常必要。“过去只要想到学习就是去学校，教育资源集中在一个被称之为‘学校’的地方，有学问的人在学校里当老师，反映人类智慧和思想的书籍，也集中在学校的图书馆里。而现代教育资源泛在化了，到处都可以学习，只要有手机、电脑就可以学习。未来学习的泛在化将会更加普及，未来将会是一种线上线下、校内校外共通的学习生态。”
解释：Involution，原为人类学术语，用来形容投入增加却并未带来相应产出，陷入停滞状态； “内卷”在教育领域，则意味着“白热化的竞争”“无意义的消耗”，每个受教育者像陀螺，要不断抽打自己，结果却并没有增进什么。
北京大学教育学院副院长刘云杉指出，在当今的中国教育环境下，必须要看到教育资源的有限性，是社会结构决定了教育制度，教育很难去解决社会的根本问题，所以也不应该被异化为利益分配的工具、阶层逆袭的杠杆。教育需要在多重诉求、多重张力之间维持一个“谨慎的平衡”。追求教育平等，不是要出一份人人都能考到一百分的简单试卷，也不是把不同资质的孩子都卷入到全面竞争当中。
今年以来，西安电子科技大学、四川大学、南昌航空大学、北京航空航天大学等多所高校相继对超过最长学习年限的学生作出退学处理。其中，东北大学一名博士研究生入学时间为2002年入学，已“读博”18年。
解释：11月1日，江苏一家长退出家长群的视频火速引爆舆论场，涉及“家长群与教育内卷化”的讨论不断发酵升级，舆论热度在11月3日达到顶峰。随之而来的是十余个省份出台文件，叫停家长批改作业。关于“叫停批改作业”能否改善家校关系,进一步促使有关教育评价体系的讨论再次进入大众视野。
熊丙奇认为，让“学生作业家长改”实则让家长成为校外辅导员和作业批改员。学校、老师在解释这一做法时，将其称为家校共育，让家长参与学生的学习、成长。这是对学校教育和家庭教育职责的混淆，让家庭教育围着知识教育转，把学生包围在知识教育中，既增加学生的学业负担教育新闻，又让亲子关系异化为分数关系、成绩关系，加剧了家长的焦虑情绪。 熊丙奇建议，家校共育必须清晰地界定学校教育和家庭教育的职责，教师是教师，家长是家长。只有学校教育、家庭教育各司其职，才能给孩子成长营造健康的环境。
储朝晖则认为，深层次原因就在于当下对学业的评价权力过于集中，评价标准过于单一，在以分数为重这个单一标准下，所有的学生都想排在更靠前的位置，从而导致作业量增加。家长和老师都处在相对被动的位置。“很多老师其实也很清楚过多的作业对学生不利，对家庭也不利，但目前进更好的学校就要看分数。”
一些地方出现的教育招考冒名顶替事件引起全社会关注。10月13日刑法修正案（十一）草案二审稿对此作出规定：盗用、冒用他人身份，顶替他人取得的高等学历教育入学资格、公务员录用资格、就业安置待遇的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金。组织、指使他人实施前款行为的，依照前款的规定从重处罚。
北京律师肖东平认为威客电竞，严查“冒名顶替上大学”的历史遗留问题，司法实践并非无法可依。高考顶替不仅是民事侵权，相关涉事人员既可能涉嫌滥用职权、玩忽职守犯罪，更有可能涉嫌伪造、变造国家机关公文、证件罪，盗窃国家机关公文、证件罪，盗用身份证件罪，招收学生徇私舞弊罪等多个罪名。如果涉事工作人员存在收受贿赂等行为的，还涉嫌受贿罪。
中南财经政法大学教授郭泽强则认为，冒名顶替操作复杂，必定有地方教育部门、学校、户籍管理部门的人员涉及其中，所以当地机构很难查相，应该在国家层面成立专项调查组，全面清查全国各地发生的冒名顶替案。虽然案件集中在山东曝光，但显然这不太可能只是山东一地存在的现象。如果开展全国彻查，对每个个案背后的违规操作链条都深挖到底，才能够纠正风气明确价值导向，彰显法治立场与公平态度，真正树立“高考顶替不可为”的红线，让参与者有敬畏之心。
解释：7月23日，湖南耒阳留守女孩钟芳蓉，考出676分的好成绩，位列湖南省文科第四名。成绩一出，50多位老师连夜进村报喜，村民们也放起鞭炮庆祝。然而，随着女孩报考北京大学考古专业的选择被报道，没想到引发了一场全民大讨论。有人说，太不懂事，不务实；有人说，燕雀安知鸿鹄之志。
钱国祥称，考古学确实是一个冷门的专业，但是就业率并不低，和其他专业一样，同样面临人才竞争大的挑战。“目前在经济建设时期，有很多建设活动，考古团队在某一阶段的工作量还是很大的，需要引进考古人才，但是岗位有限，有新思想的高层次人才才能进入比较大的研究机构。”
解释：近日，中央办公厅威客电竞、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，两份文件对青少年体育锻炼和美育教育提出了具体的要求，分别是：将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值；探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。
教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，对待体育、美育等教育，最重要的是，必须摆脱功利，以功利的态度对待体育、美育，会导致美育和体育的异化。对学生进行美育和体育培养，要形成学校、家庭和社会的合力，这要求学校不要围绕考试组织学生进行体育和美育训练，而是从学生健康成长出发，培养学生的兴趣爱好。
解释：3月11日，江浙沪教育行政部门同时发布《2020年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》，其中引发社会热议的就是
民办学校报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取（即超额摇号）。专家观点：
东方网评论认为，无论招生形式如何变化，为孩子提供公平教育环境、提供优质教育的宗旨不能变。针对这次新政，就有教育专家说了，学校发展不能单靠“生源依赖”，而是要从“选好学生”转变为“教好学生”，实现有教无类、因材施教。我想，这何尝不是万千家长的心声。毕竟，教育个体存在差异，在文化知识的学习上，孩子的能力也千差万别。而如果真能实现有教无类、因材施教，让每个孩子都能成就自己，发光发热，那可线、强基计划
解释：今年年初，教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，2020年起，不再组织开展高校自主招生工作，在部分高校开展基础学科招生改革试点(也称强基计划)。按照教育部的说法，“强基计划”主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。突出基础学科的支撑引领作用，由有关高校结合自身办学特色，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。
国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员钟秉林认为，无论是自主招生还是“强基计划”的实施都不能回避我国的基本国情。尤其是高等教育迈入普及化阶段后，人民群众对优质高等教育资源的选择性需求与优质高等教育资源的不充分、不均衡之间的矛盾将会持续存在。“强基计划”的实施既要解决自主招生存在的问题，又要探索一条中国特色拔尖创新人才选拔与培养的路径，依然任重而道远。
解释：《深化新时代教育评价改革总体方案》对各教育阶段、各教育主体提出了不同的改革方向，其核心是“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”。同时，《方案》再度强调要着力破除唯分数，唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，以建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。而要实现改革的目标，教育系统需要守正创新，同时也需要社会与文化的系统性变革。
北京开放大学校长、党委副书记褚宏启认为，进入新时代，面临国际竞争的日趋激烈，现代化强国的建设需要以及人民对公平且高质量教育的殷切期盼，“五唯”已无法适应教育现代化所提出的要求。他同时强调，要平和理性地对待“五唯”，破除“五唯”不是不要分数，也不是不要升学，但是不能将唯分数、唯升学的作用无限放大。
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