威客电竞
未来社会将是基于人工智能不断发展和充满未知的世界，当前教育最需要的是培养儿童应对未知世界的能力——创造力。根据梦创公益教育创新项目需要，现邀请一批城市志愿家庭，参与建立一个以培养儿童创造力（学前）为主的教育创新项目。
基于梦创公益当前乡村幼儿教育创新项目推进及未来社会发展需要，现邀请一批（不超过15位）城市志愿家庭（孩子在3-6岁），在机构项目老师培训基地后天研习院，参与学前儿童创造力培养项目研究（全日制幼儿园培养模式）。
本幼儿教育创新项目是将儿童置身于真实生活场景中，将儿童成长过程中所需要的成长内容（比如身体协调能力，大小肌肉发展，听视触觉感知力、团队协作和逻辑思维能力培养等等），结合类似于PBL项目制学习、统整课程、STEAM等教育方式，让参与的儿童在不知不觉中完成了相应的学习成长。
教育目标：依托真实生活场景以PYP全人教育培养为基础，让儿童的创造能力自然生长，最终目标是让孩子们成为能够终身成长的人。
我们的课堂将遵从以培养儿童应对未来人工智能发展为核心原则，每周课程安排分别按体能锻炼、劳动教育、艺术教育、食物教育、创意手工、戏剧教育、自然体育等每日主题内容开展。在引导孩子们自主开展的各种主题活动中融入全人教育及儿童创造力培养相关内容。
1、招募对象——原则上仅接受3～6周岁有一定生活自理能力的幼儿，报名参与本幼儿创新项目（可根据孩子的不同情况适当调整）。
2、招募人数——为保证每一名儿童都尽可能得到关注，本项目前期暂定招募不超过15个家庭的孩子，当前已确定有5名儿童参与威客电竞。
3、培养费用——志愿家庭需要自行筹集相应的成本支出（以捐赠方式来承担场地、伙食、物料损耗等基本支出，具体费用参考周边华德福、蒙氏幼儿园收费标准，不足部分由梦创公益自行筹集）。
4、培养方式——幼儿园全日制培养方式（非寄宿，每日接送时间及寒暑假参考本地幼儿园及中小学时间安排）。
7、开班时间——2022年2月6日（接受以周为时间单位的插班课程体验）。
人类社会的发展离不开教育，而人在接受教育的过程中需要遵从一个重要原则：知识来源于生活，作为学习者的人最终也是要回到生活。
当下国内主要以知识学习为主的应试教育方式，往往忽视了教育与生活（实践）相关联的重要性。基于真实生活的教育就是我们通常所说的理论联系实践的过程。
2015年在清华大学钱颖一对话埃隆·马斯克活动现场，清华大学朱邦芬教授向马斯克提出：因为对于技术创新来说物理是非常重要的，但是物理对学生来说学起来难度很大。现在中国的一些教育专家希望这方面教育部对学生减负，你对减少高中的物理课程你的看法是怎么样呢？
埃隆·马斯克认为这里面最大的问题是教学方法不大对，一般就是教一些公式，需要背一些公式，背这个，背那个。这些公式代表什么，实际当中是怎么利用的，怎么运用的，事实上这个公式表达或者描述现实的情况并没有传达给学生。例如我们要了解内燃机的工作原理，最好的方式就是把它拆开查看每个零部件，然后再组装起来…
通过上面的内容大家可以感受马斯克所谈问题的一个重点，那就是我们这些年的教育一直在让学习者远离生活（实践），离开了生活自然就很难理解与生活（实践）的知识。这也是为什么当下的学校教育，不断培养出各种高分低能“人才”的主要原因。
另外，还有更重要的一点，埃隆·马斯克觉得是要教给大家怎么发现问题，解决问题，而不仅仅是怎么使用这些工具。而这方面教育内容实际就是创造力培养，也是未来基于人工智能社会的人才需要。
从前看科幻片，人们觉得里面那些具有人工智能的机器人只是存在于电影里。而现在，我们不得不开始接受这个残酷的幻想可能正在演变成现实，并且深深地为之焦虑：人工智能会不会取代自己的工作......
2016年第46届达沃斯世界经济论坛年度报告《工作的未来》（The Future of Jobs）指出，今天65%的小学生将在未来从事全新的职业。
由于人工智能的飞速发展威客电竞，未来社会职业基本可分为两类：程序性劳动和创造性劳动。
程序性劳动一般只需要按照固定的流程熟练操作教威客电竞育新闻，衡量程序性劳动的基本标准是熟练性和精准率。
创造性劳动则更多地需要创新思维和想象力的参与，重在解决非常规性、跨领域以及非直接关联性问题，衡量创造性劳动的基本标准是创意的独特性和过程的能效比。
而在今后以人工智能为核心的知识经济时代，将有70%~80%的程序性劳动会被机器人代替，留给未来学生的职业，只剩下那些机器人无法替代的，需要创新能力、非常规思维和综合运用各种技能的创造性劳动岗位。
未来依托人工智能发展的社会是不断充满未知的世界，当前教育最需要的是培养儿童应对未知世界的能力。
未来社会，对于学生的教育定位也将跳出以学科知识传授、记忆和熟练输出为主的传统方式，转向培养学生跨学科的综合素养，即创造力和想象力、批判性思维和问题解决、沟通与合作、公民权利与义务等。
主题学习、项目学习等更为贴近学生现实生活，指向问题解决的学习方式将成为常态。
尽管当前国内各级教育管理部门及教育研究机构都在大力倡导教育创新，但是在当前应试教育大环境下，真正能给予儿童创造力培养的机会少之又少。
梦创公益在十多年的教育公益项目实施中，一直立足于儿童创造力培养的探索实践。从2015年开始，借助偏远农村地区教育环境优势（自然环境、人文环境、政策支持），在国内一批知名教育专家支持下，实施了以培养未来教师为主的“教育创新（儿童创造力）研习生培养计划”。
通过13年的乡村支教行动与6年的教育创新研习生项目经验积累，让我们对儿童创造力培养已经有了很深的认识。
为了将梦创公益基于乡村儿童创造力培养的教育创新项目成果进一步推广，现邀请一批城市志愿家庭，在梦创公益教育创新研究基地“后天研习院”开设以培养儿童创造力（学前阶段）为主的教育研究项目。
希望我们这次幼儿教育创新探索能满足一部分城市家长诉求的同时，也能将机构的乡村教育创新项目走得更加深远。
我们遵循儿童的一切创造能力，将来源于对现实生活中所遇到问题的解决过程这一发展规律。一切传统与现代的教学内容（游戏、运动、艺术、手工、科技……）都将融入解决真实生活中所出现的问题。
在这里没有专门的校工等后勤人员，所有事务都是在保证安全的前提下，由老师带领孩子一起参与解决。所有设施出现问题都是老师带着孩子们一起解决，桌子坏了自己修，厨具坏了自己修，电灯坏了自己修，空调坏了自己修，电视监控坏了自己修，屋顶坏了自己修，汽车坏了自己修，水管坏了自己修，下水道坏了自己修……
孩子们自己解决个人的衣食住行，维护环境卫生、负责院内事物整理等；孩子们还将和老师一起进行废物改造……
尽一切可能让孩子在真实的生活中，通过发现问题、解决问题让孩子的创造能力自然生长出来。
儿童的成长除了家庭和校园外，还有一个很重要的组成部分，那就是社会。我们还将利用自身社会资源，不定期组织家长和孩子一起去参与各种社会体验。以此让孩子们能获得更多的真实社会体验感受。
孩子的成长除了老师的引威客电竞领外威客电竞，更离不开家长的陪伴。为了让家长具备孩子不断成长需要的陪伴能力，我们将借助后天研习院这个教育创新交流中心资源优势，为家长们专门建立一个与孩子共同成长的空间。